Introducción
Te doy la bienvenida al Curso de práctica docente y metodologías activas para Cultura Digital II. Nuestro objetivo es explorar y reflexionar sobre diversas metodologías activas, así como estrategias de evaluación, que les permitan llevar a cabo acciones pertinentes tanto en su aula como en la escuela y la comunidad.
Durante el proceso formativo, nos adentraremos en un repertorio de metodologías activas, explorando una variedad de enfoques, tales como el Aula Invertida, Aula Extendida, Aprendizaje Basado en Proyectos, entre otras. Estas metodologías brindarán a las y los docentes herramientas prácticas para involucrar de manera activa a sus estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, estimulando la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico en el contexto digital.
Además, exploraremos diversas acciones para la evaluación que complementarán estas metodologías, entre las cuales se incluyen el uso de foros académicos, la técnica heurística Uve de Gowin, WebQuest, relaciones o protocolos, entre otras. Estas herramientas permitirán a las y los docentes evaluar de manera efectiva el progreso y el desempeño de sus estudiantes en un entorno digital, proporcionando retroalimentación significativa para fomentar un aprendizaje continuo y significativo.
Por último, nos apoyaremos en herramientas didácticas que orientarán la experiencia educativa, tales como notas sobre didáctica, evaluación formativa, retroalimentación significativa, etc. Estas herramientas servirán como recursos valiosos para fortalecer la práctica docente y potenciar el aprendizaje.
Se espera llevar un proceso de pensamiento crítico y reflexivo a partir de las nuevas herramientas y digitales; así como la colaboración con colegas en proyectos creativos. Se orientarán en metodologías activas y actividades de evaluación que les permita identificar opciones para enriquecer sus planificaciones educativas y realizar acciones pertinentes en el aula, en la escuela y en la comunidad.
Contenidos y estructura general del curso
Este curso tiene una duración de seis semanas, con un total de 60 horas. Las primeras cuatro semanas estarán dedicadas a la revisión de contenidos temáticos, con una duración de 15 horas cada semana. Las dos semanas restantes se destinarán a la entrega de trabajos y de recuperación.
Este curso cuenta con tres unidades, cada una con un enfoque particular acerca de las metodologías activas en diferentes escenarios: aula, escuela y comunidad. En la primera unidad conocerán algunas metodologías que pueden resultar funcionales para el trabajo en aula, así como acciones para la evaluación acordes a dichas metodologías. Como producto final de la unidad elaborarán un diseño didáctico enfocado al aula en el que podrán conjuntar saberes acerca de las metodologías y acciones para la evaluación revisadas con la finalidad de proponer experiencias de aprendizaje alternativas.
En la unidad dos tendrán oportunidad de revisar algunas metodologías activas y acciones para la evaluación con énfasis particular al trabajo en el espacio escolar. En esta misma semana elaborarán un diseño didáctico con propuestas para el trabajo a nivel escolar atendiendo a los principios de transversalidad curricular a partir del trabajo colaborativo entre docentes.
Finalmente, en la unidad tres conocerán y articularán diversas metodologías y acciones para la evaluación en un diseño didáctico que muestre los vínculos entre aula, escuela y comunidad.
A lo largo de las cuatro semanas tendrán oportunidad de aproximarse a diversas herramientas didácticas, metodologías activas, acciones para la evaluación y actividades que, en todo momento, les convocarán a reflexionar, imaginar, proponer, conjuntar y compartir saberes. Hacia el final del curso contarán con una semana de evaluación final en la cual tendrán la oportunidad de dialogar con su facilitador o facilitadora para esclarecer algunas dudas o profundizar en lo abordado a lo largo del curso. Igualmente contarán con una semana de recuperación para ponerse al tanto de las entregas o actividades en las que hayan presentado algún atraso.
A continuación, pueden consultar de manera detallada la estructura general del curso.
Unidad I. Metodologías activas para el aula
Objetivo
Las y los participantes, durante el curso, conocerán y reflexionarán acerca de diversas metodologías activas para la elaboración de un plan de clase de la Unidad de Aprendizaje Curricular Cultura Digital II, con el fin de proponer e integrar en su práctica educativa nuevas estrategias didácticas y metodologías de aprendizaje activo que contribuyan a la apropiación de los contenidos y al alcance de las metas de aprendizaje, en consonancia con las progresiones de aprendizaje establecidas.
Metodologías activas
1. Aula invertida
2. Aula extendida
Acciones para la evaluación
1. Blog
2. Mapa conceptual
3. Foro académico
fechas
04 al 17 de junio de 2024
Ponderación
33%
Objetivo del producto esperado
Durante el curso, los participantes crearán un plan de clase para la Unidad de Aprendizaje Curricular Cultura Digital II, fundamentado en estrategias didácticas y metodologías activas de aprendizaje, junto con una evaluación formativa.
Unidad II. Metodologías activas para la construcción de proyectos transversales y/o colaborativos
Objetivo
Las y los participantes, durante el curso conocerán las metodologías activas para la construcción de proyectos transversales y/o colaborativos con sus pares, proponiendo la vinculación de su Unidad de Aprendizaje Curricular con otras UAC para generar comunidades de aprendizaje que faciliten la transversalidad.
Metodologías activas
1. Método de casos
2. Steam
Acciones para la evaluación
1. Uve de Gowin
2. SQA (qué sé, qué quiero saber, qué aprendí)
3. Webquest
Fechas
18 al 24 de junio del 2024.
Ponderación
33%
Objetivo del producto esperado
Las y los participantes, durante el curso, continuarán con la elaboración de su plan de clase al cual integrarán actividades que favorezcan el trabajo colaborativo entre pares, la transversalidad con contenidos de otras UAC, estrategias didácticas y técnicas e instrumentos para una evaluación formativa, resaltando la importancia de la retroalimentación para motivar y fortalecer el aprendizaje, con el fin último de que las y los estudiantes encuentren sentido a los aprendizajes individuales y colectivos y así alcanzar las metas de aprendizaje establecidas.
Unidad III. Metodologías activas para el proyecto escolar comunitario
Objetivo
Las y los participantes, durante el curso, conocerán las metodologías activas para el proyecto escolar comunitario con base en el Programa Aula Escuela y Comunidad que considere las progresiones de aprendizaje, las metodologías activas, el trabajo colaborativo y la transversalidad de distintas UAC, mediante un trabajo colaborativo con docentes que comparten el contexto, con el propósito de analizar y seleccionar problemáticas reales así como proponer alternativas de resolución a los diferentes problemas sociales, económicos, culturales o ambientales presentes en el contexto específico.
Metodologías activas
1. Asamblea escolar
2. Aprendizaje basado en proyectos
Acciones para la evaluación
1. Mesa redonda
2. Relatoría o protocolo
3. Bitácora
4. Ensayo académico
fechas
25 de junio al 01 de julio de 2024
Ponderación
34%
Periodo de entregas finales
Del 02 al 08 de julio de 2024.
Periodo de recuperación
Del 09 al 15 de julio de 2024
Metodología del curso
En este curso se espera que las y los participantes trabajen en diversos foros de discusión reflexivos y acompañen a sus colegas en la construcción de conocimientos en conjunto (comunitarios), por lo que ese trabajo de intercambio comunicativo tendrá un enfoque colaborativo y de aprendizaje significativo.
Del mismo modo, se espera que los participantes se involucren de forma activa en las actividades dispuestas en dos formatos: quiz conceptual y foro reflexivo. Cada uno posee consideraciones didácticas y pedagógicas distintas. Por un lado, el quiz conceptual planteará preguntas dirigidas para recuperar nociones clave acerca de los temas abordados en cada una de las semanas con el fin de mejorar su entendimiento de la información y que puedan hacer uso de ella para transformar el conocimiento y crear propuestas que sean integradoras, colaborativas e interdisciplinarias. Adicionalmente, el foro reflexivo planteará preguntas orientadas a propiciar el análisis y la reflexión del profesorado con relación al diseño didáctico que desarrollarán al cierre de cada una de las semanas pares.
Una de las principales fortalezas de este curso es la orientación a que las y los participantes construyan, a partir de sus conocimientos previos y de los adquiridos en este curso, nuevos proyectos para implementar dentro de su salón de clases, en su escuela y en su comunidad. Para ello cada participante desarrollará una propuesta de diseño didáctico en donde se integren: los contenidos abordados a lo largo de dos semanas, una metodología activa y, al menos, una actividad de evaluación. De esta manera se comienza una verdadera transformación de la enseñanza y el aprendizaje del recurso sociocognitivo de cultura digital.
Finalmente, al cierre de cada semana las y los participantes tendrán la oportunidad de encontrarse para compartir reflexiones y saberes a través de una sesión síncrona, en donde una facilitadora o un facilitador orientará la sesión con el objetivo de retomar asuntos particulares abordados en cada semana.
Estrategias y recursos de apoyo didácticos
A lo largo de cada una de las semanas, las y los participantes tendrán conocimiento de una metodología activa fundamentada con un énfasis particular en las orientaciones para su práctica docente y con la especificidad necesaria para reconocer qué habilidades y saberes permite construir o desarrollar dicha metodología.
De igual manera, conocerá actividades de evaluación con sugerencias de aplicación a cada una de las metodologías activas, a fin de tomar decisiones sobre aquellas que resulten óptimas para su diseño didáctico. Las estrategias didácticas del curso se basan en la sensibilización de las y los maestros participantes, en la práctica del trabajo colaborativo y en diversos mecanismos de comunicación y de trabajo a manera de comunidad virtual de aprendizaje.
Sesiones síncronas
Se llevarán a cabo los sábados de 10:00 a 12:00 horas. (del centro de la Ciudad de México)
Sábado 08 de junio
Sábado 15 de junio
Sábado 22 de junio
Sábado 29 de junio
Sábado 06 de julio
Sábado 13 de julio
Evaluación formativa del curso
Se considera la evaluación de forma procesual y formativa, cada una de las actividades están pensadas para lograr el objetivo de cada unidad. La participación de cada uno de los y las docentes es muy importante para lograr el cometido de las unidades. Los requisitos académicos para la acreditación contemplan una calificación mínima aprobatoria de 7 (siete) tomando en cuenta la ponderación de cada una de las actividades y los proyectos.
Durante las unidades del curso las actividades a desarrollar tienen un valor para calcular la calificación final. La evaluación diagnóstica, la evaluación final y la encuesta de mejora no tienen impacto en la calificación del curso, pero son requisitos para realizar ciertas actividades y para obtener la constancia, en caso de haber aprobado el curso.
Requerimientos técnicos
1. Computadora personal o dispositivo móvil (tableta o teléfono inteligente).
2. Navegador web, versión reciente (no se recomienda Safari).
3. Conexión a internet de al menos 5Mbps.
4. En caso de usar computadora personal, tener instalado la aplicación Zoom de escritorio.
